《热血教师》观后感1

　　清明假期，我看了美国电影《热血教师》。观看完此片后，这位热血教师的事迹令人感动。影片中的片段引发了我的思考：如果我是克拉克老师，我会怎样做?

　　罗恩终于在一个很差的学校找到了一份工作——是别人不要的也干不下去的工作。他苦苦请求校长用他，结果校长带他参观，介绍班级时，校长给他介绍一个普通班，而他却注意一个差班，校长觉得不可思议：那是没人要教的班级。他说就因为没人教，那让我教吧。这个情节引发我的思考：如果是我，我选择去哪里?

　　我想我倾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家访是到莎美卡家，女孩抱着一个小孩，他问：这是你弟弟吗?女孩说：“不，这是我的小孩。”这一幕在中国想都不敢想。这个班不是一般地难教啊，学生刚开始根本不理你，自己管自己玩，你在他们眼里仿佛是一个非常可笑的人。如果是我，在这里，我肯定非常委屈，选择黯然离开。克拉克却很耐心跟他们讲纪律，讲礼节，再开始讲语法知识，中间也经过学生的反抗，但他还是坚持下来了。

　　后面的情节，我想如果是我，我应该会跟他一样吧。在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了“坏孩子”乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里时;还有校长公布成绩，学生和家长都秉住呼吸等待着成绩，当校长说出“你们的成绩是最好的，甚至比优等生的班级还要高”全班沸腾了，克拉克笑了。我想如果是我，我也会和家长孩子们一起欢呼的，因为一切来得这么不容易。

　　有人说，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，以前我半信半疑，但看完电影，我信了，因为那个伟大的老师让我不得不相信这个真理。老实说，那个班的孩子比中国学生难教多了，然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。

　　在克拉克老师身上，我看到了他工作的热情，对学生的爱心和耐心，他能够多反思，求创新，所以在学生的心目中得到认可和尊敬。

　　《热血教师》观后感2

　　《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。看了这部电影让我的感触很深，尤其是我这位刚踏上教育工作岗位的新手来说真是受益匪浅。

　　每一个人都是独一无二的，每个人一生下来就具备了他独有的特点，并不是每个人都具有超人的智慧和能力，都是通过努力和学习得来的。在克拉克班级里的20几个孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被发掘。

　　所以作为老师就必须具有长远的、智慧的眼光来看待学生，要善于挖掘学生的潜能，暂时的落后也并不能代表他的未来，老师首先不能把学生看死了，每个学生都应该是最优秀的，都各具所长。

　　克拉克在这个班级里扮演的是一个引导者的角色，每一位教师都是引导者，克拉克他为了引导学生付出了他全部的心血，他在这些孩子面前绞尽脑汁，想让这些孩子能树立自信，努力学习，可是方法却不得当。在没有办法的情况下，用各种非常规的方式来教授，例如把美国历史的重点编成RAP说唱的形式来激发孩子们学习的兴趣，并用近似于自虐的方式，和学生打赌，以此来让他们能专心听课的方法。我相信只要老师用真心去付出了，孩子们肯定能感受到那一份爱，即使是再调皮的学生，因为只有用一颗真心才能去感化另一颗真心!

　　要不抛弃，不放弃。每一个孩子的背后都是一个家庭的希望，即使再差的学生对于他的家庭就是全部，放弃一个孩子就相当于给一个家庭制造了一个悲剧，对于社会来说更是犹如一颗定时炸弹。克拉克老师就非常关心孩子们的生活和心理状态，在细节处博得孩子的心，更用心来保护每一位学生不论是肉体上的还是精神上的。

　　他经常家访，辅导学生的学习，在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母对孩子的放弃的时候，他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。让他们知道，他们有人关心，有人不愿意放弃他们，有人对他们有很高的期望，让他们树立自信。

　　用我们的教育，让每一个孩子都能树立信心，都能插上梦想的翅膀实现自我的价值，都能拥有属于自己的那一片天空!

　　总之，看了这部电影让我在教育这条路上更具有信心，也更充满力量，就像克拉克说的：“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”只要我们付出所有，我们的学生也一定会带给我们惊喜。

　　《热血教师》观后感3

　　热血教师观后感——没有教不好的学生只有不会教的老师

　　9月26号在馆长的带领下观看了《热血教师》真的是感触颇多，让我觉得教师真的是一份神圣的工作，我觉得作为一名教师就应该对得起教师这两个字，老师不只是教给孩子知识，更需要带孩子走上正确的人生轨道。

　　首先我认为每个孩子都是独一无二的，老师要做到因材施教。面对不同的孩子需要不同的教学方法，在克拉克老师班级里的孩子，每个人都不同，克拉克老师对每个孩子的都进行了家访工作，了解孩子的家庭背景有助于对孩子进行针对化的教育，克拉克老师非常了解孩子，在后来生病的的时候录像教学都能知道哪个孩子在嚼口香糖，哪个孩子背对着老师。克拉克老师在这个班级里就像一个大家长一样，每个学生都是他的孩子，在他的带领下，建立起条条班规，并且都贴在班级里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潜能让他们能创造奇迹，创造梦想，超越自己认为无法逾越的横沟。虽然一开始和孩子在一起并不是那么顺利，但是克拉克想尽办法在课堂上创造乐趣，例如把美国伟人编成RAP来激发孩子们学习的兴趣，和学生打赌喝牛奶等等，以此来让他们能专心听课的方而且到了很好的效果。

　　其次我觉得没有教不好的学生只有不会教的老师，特别是对待有问题的孩子，更加不能抛弃和放弃。克拉克老师在教育这些孩子的同时，还很关心孩子们的生活和心理状态。克拉克老师一直做家访，给孩子做额外的辅导，他还保护自己的学生不受到肉体上和精神上的伤害，处处都保护孩子的自尊心，这点让我觉得非常值得学习，克拉克老师还发现孩子其实都有理想和抱负，但因为种种因素使孩子们放弃了本来属于自己的理想。孩子被所有人都放弃的时候，在克拉克老师让孩子知道他们也是有人关心的，有人保护的，让他们树立的自信。在不断的学习交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子们的改变和进步。班级的氛围慢慢变的很融洽，每个人都把对方当成自己的家人一样信任和尊重，相互帮助，相互理解。并在学习方面展现了自己的才能和潜力。

　　最后我觉得在我今后在童学馆的教学生涯中，我会学习克拉克老师那种精神，教好每一个孩子，把每一个孩子当做我自己的孩子来对待，在童学馆实现我人生的价值。

　　《热血教师》观后感4

　　电影《热血教师》观后感

　　看到马修·派瑞这张熟悉的脸，大学时代的回忆重现。他是当时我们英语系风靡的肥皂剧Friends(老友记/六人行)的男主角之一。多少个日夜，我们宿舍的六个人，团坐在舍友小青的床上追剧，笑声一阵一阵，从破旧的老楼老窗飘荡出来，穿透十数年的光阴，来到我许久不忆往事的脑海里。

　　其实没想到马修·派瑞会出演过这样的角色，他在我心中一直是Friends里那个长不大的爱开冷玩笑的老男孩钱德勒的形象，这和他在真实世界里多才多艺又桀骜不驯的形象重合在一起，在我脑海里形成了一个“刻板印象”。也许是有这层因素，这部电影，我好几次看了一点，又关掉，看了一点又关掉。直到有一天，我决定不管怎样都要把它看完。

　　看完后，我第一次清醒地意识到，人原有的印象、情感因素对接纳新事物的影响到底有多大，也意识到为什么我会喜欢一些形象的人，不喜欢另一些形象的人;甚至喜欢一些声音，而看似没来由地讨厌另一些声音。这种第一印象，让人沿着惯性做选择，在这些时刻理智甚至未能够浮上水面。愿我此后，常保持对自我的觉察，把旧年积习就像旧衣一样一件一件丢掉，训练自己逐渐不依赖曾经依赖的习气、惯性和思维方式。

　　派瑞在这部电影里饰演了29岁获得全美最佳教师奖的明星教师Ron Clark，23岁开始在乡村任教，5年后离开去往纽约，寻找自己的梦想。离开家乡之前，Ron跟父亲说：Dad, every year, I tell my students to go for what they want inlife. Dream big. Take risks. It's time I started living up to my own words. (爸爸，每一年我都告诉我的学生们，去追逐他们生命中的渴望，敢于做梦、勇于冒险，现在是时候我来兑现自己的话了。)

　　Go for what they want in life, dream big, take risks, live up to myown words 这几个词很触动我。这是成功者的思维：去追寻、去冒险、去实现。所以来到纽约之后，尽管生活困顿，住在破旧的旅馆里，在餐馆端盆子，Ron但依旧心怀希望，一切不过是在通往梦想的路上。

　　他去了几个学校，推荐自己，乡村学校优异的教学成绩，并没有让他得到工作的机会，可以理解纽约的校长最初对一个来自乡村的年轻教师的不信任。人之道，损不足而补有余，当一个人籍籍无名时，想做点事情是很难的，伯乐毕竟是少数，被怀疑、拒绝是常态。克拉克并未因此气馁，酒馆里的工作让他能够应付生活。

　　这天，Ron来到一个学校，刚好遇上一位男老师摔门而出，他被孩子们气得课都没上完就要离职，Ron紧紧抓住了这个机会。他终于在这个中学得到了教职，这是贫民区一个人们一听到名字就皱眉头的学校，但他不以为意，因为终于有了实现自己梦想的基础。不好的基础可以改善，好过一无所有。

　　第一天上班，Ron申请去教最差的那个班。这是一个有梦想、勇于挑战自我的人做出的选择。但现实真的很骨感，这个班上几乎每一个孩子都不是上天预备好来学习的，他们带着各种家庭问题、心理伤痕和对学校、社会的愤恨，和对成年人的不信任。Ron成为他们的Mr.Clark的第一天，就被这群孩子给了一个大大的下马威。没有人听他说话，全班都能摔门而出。如果是我，面对这一帮半大的人，会有很强烈的无力感。

　　好在Mr. Clark很有耐心，孩子们也在一次又一次地试探他是不是和过往的老师不一样，Mr. Clark是不是真的会尊重他们、理解他们，亦或这个成年人是不是很好欺负。Mr. Clark理解这些孩子内心缺乏爱，所以一开始他的规则是“我们是一家人”，一家人意味着有所归属，荣辱与共。给他们立一些规矩后，就会坚定的执行，排队去食堂的那一段充分展示了立规矩的过程，以及“一家人”这个概念的内化。此后，每当出现一个问题的时候，他会借机再立一个小规矩，这些规矩一点一点把一群内心荒芜、行为无序的孩子变得愿意服从。

　　孩子们曾毁掉了他布置的教室、他也曾被激怒摔门而出、备受打击，都不曾放弃，只是更加用心地去了解这些孩子、帮助这些孩子，寻求走进孩子们内心的方式。

　　Mr. Clark和孩子们一起玩花样跳绳，他从基础为零、摔得洋相百出，经过每天的训练，最后和孩子们一起玩得花样百出，在这个过程中，他和孩子们拉近了距离，也让孩子们看到训练的力量;家访的时候负责做饭，让学生能够去做作业，被不理解的家长赶出家门;为了让孩子们能集中注意力听课，喝奶喝到吐;为了让孩子们记住历史知识，他自编了rap，全班边跳边唱，连隔壁的优等班的孩子都被吸引过来;他给孩子们讲述自己跳崖的经历;他把学生的家长邀请到学校，让他们更了解自己的孩子，对孩子重燃希望;他帮着学生隐瞒过错……他做了很多以前的老师从来不曾做过的事，他让孩子们感受到被理解、被爱护、被尊重、被寄予期望，这是世间最能唤醒人心、人性的力量。即便最愤怒的孩子，也渴望自己的某一个闪光点被Clark老师看到。

　　这样的Mr. Clark让我想起五六年级的班主任，想起初中的物理老师，想起高三的数学老师……这些具有人格魅力的老师，从来不是苦口婆心劝说派、一本正经的严厉派，但他们都有办法让每一个孩子都喜欢他们，喜欢他们的课，进而喜欢上学习。还记得初中的物理老师，个子高高的，写一手好字，笑起来眼睛像两颗逗号，讲起课来清晰明了、风趣幽默，每一节物理课好似不知不觉就结束了，下课铃响了我们好像才从一场酣梦中醒来，当时我们班上哪怕学习最差的孩子，也喜欢物理课，物理成绩也能考到80多分。这些老师，虽然未及Mr. Clark的高度，但已足以让孩子们感到快乐、满足。

　　但细想这十几年的求学经历，所能遇到的好老师也就这么寥寥。每每想到这里，都为阿毛的求学生涯感到担心，他要面临的老师大多是在后来更加应试、更加古板的教育氛围中成长起来的，他们自己尚且有许多伤痕和家庭、社会压力，能有多少人有精力去顾及孩子的精神、灵魂需求，若是性格温和一些、能多微笑一些，都实属不易的。

　　我知道这是社会合力的结果，但这个果是要大家一起承担的，是以牺牲更多的孩子的灵魂为代价的，这样果不可谓不惨烈。即便这些老师自己也倍感无奈，他们自身乃至他们的孩子也要面临这样的环境。尤记得17年夏天参加芭学园的教师培训课程，大李老师说：爱，不是无源之水，如果教师心中无爱，如何要求他们去爱孩子。所以学校管理者的要务是去滋润老师，把爱放到老师的心里，才有可能润泽到孩子。

　　面对合力，我确实无能为力，能做的就是做个理解、爱护、尊重孩子的妈妈，在他还不够强大的时候，分担压力，让他有空间去成长自己的个性、灵魂和能力。也和他一起成长，朝着更好的人的方向。

　　被Mr. Clark 呵护的这一批孩子，最终成为毕业考试中成绩最好的一个班级，但这是次要的，重要的是他们的灵魂被点亮了，人生被改变了，从此不再自暴自弃，认为自己是垃圾，不再任由自己虚度时光。

　　《热血教师》观后感5

　　为生命的突围喝彩——电影《热血教师》观后感

　　作为教师，我当然喜欢看与教师有关的电影。美国电影《热血教师》就很好看，显得很纯、很真、很接地气。当克拉克老师为凡俗人生代言、用平凡的人生片段演绎了“平凡孕育伟大”这一永恒而常新的命题时，我冥顽的心为之振奋，古井静水般的思维开始涌动：人生，原来可以如此精彩!教师，竟然可以如此伟大!

　　克拉克，一名小学教师，其血管里流淌着一腔热血，血液里饱含着执著的因子。从含泪告别年迈的父母，到四处应聘碰壁;从精心设计的第一节课被浇了盆冷水，到情绪失控差点把12岁的莎美卡扔出窗外;从因过度劳累昏倒讲台，到家访屡受冷遇，他硬是凭着自身的执著与韧性，淌过迷茫，拂去阴霾，洞见黎明，沐浴生命的阳光。克拉克以自己的永不倦怠、对学生深深的爱、以责任高于一切等特质谱写了一段传奇、一曲颂歌。请为克拉克老师喝彩吧，请为平凡中的执著喝彩吧，请为平凡中铸就的伟大歌唱吧，请为极具韧劲和厚度的生命歌唱吧!

　　但我这里要多说几句的是，生命的蜕变、人生的突围远比想象的艰难艰辛，也因其艰难艰辛而愈显伟岸崇高。

　　回顾一下克拉克老师的工作环境——纽约哈林区，毒品、绝望、游手好闲、家庭观念寡淡是这个区的真实写照，这是一个教师需要找人身律师的地方。特纳校长呢，不求有为、但求无过、木讷功利、冷眼旁观。而同年级优等生班的班主任呢，那是高高在上、冷若冰霜。我发现，这里已然不是一块板结沉默而待垦的黄土地，而是一块严重盐碱化的土地，不仅缺少阳光、雨水、氮磷钾，还有北风紧吹、蝗虫肆虐，要培育出青绿的草、璀璨的花，谈何容易!

　　这简直是用生命在突围。自古以来，突围无异于与狼共舞、虎口拔牙，它是冒险家的专利，是拓荒者的标签，是有志者的猎获。“皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。”没有荆棘鸟般的决绝，日行千里只能骈死于槽枥之间，豪情万丈只能正寝于床帻之中。《热血教师》里未曾预设，我们无法揣摩、无法判定克拉克老师的天资和悟性，也一时无法明晰这些禀赋与他后来辉煌人生之间的必然或偶然关系，只是想来不免黯然神伤，我们这些多少有些自命不凡的人，却在遭受了几场人生的酸雨、几顿命运的鞭笞后就万念扬尘，举手求饶。更可悲的是，还要酸不溜秋地援引诗家词家的话来自我解嘲，诸如“时运不济，命途多舛”等，却全然不知“屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时”。

　　就说说我自己吧。这些年，在城市的车水马龙、万千霓虹下，我几回怅望、几度低回，虚浮着、躁动着。我迎送了岁月，耗蚀了热情，心慢慢地凉了，血渐渐地冷了。有时，只是目光呆滞地、神情恍惚地沉湎于红色记忆，凭吊着昔日荣光，情与理、悲与苦，品咂之余又去咀嚼。有时，连我自己也莫名惊诧，我，一个清贫农家走出来的孩子，那骨子里农民的勤勉、刚毅、决绝的细胞元素都跑到哪里去了?

　　夜渐深，益难眠。克拉克老师忙碌的身影萦绕眼前，恍惚中记起鲍鹏山写庄子，有这样一句话：“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”

　　《热血教师》观后感6

　　当教师，光有热血是不够的

　　——《热血教师》观后感

　　“来啊，休我的学啊。”

　　“傻瓜!”

　　“去死吧你!”

　　假如你是一个老师，假如你面对这样一群学生——他们无视你的存在，公然化妆，聊天，赌博，背对着你坐在桌上，你说话的时候，不是有人故意嘘声就是尖利的书本与地面撞击的声音，那是一个12岁的女孩把书扔在在地板上;假如你阻止她，她就轻蔑地望着你，毫不犹豫地扔第二本，然后获得一片掌声。

　　你会崩溃吗?

　　假如你遇见这样的学生:虽然他们会玩跳绳，会打扑克，像普通六年级学生一样背着书包，可他们幼稚的脸上，却没有天真和淳善;当你看到一双双充满戾气的眼睛，还有时刻都可能出现的，带着仇恨的扭曲表情，以及失控的大叫大嚷;你试图安抚他们，可等来的，是充满挑衅的威胁或者冷漠视而不见。

　　你会畏惧吗?

　　假如你遇见这样的学生：这群被世界抛弃的孩子，学校和家庭生活对他们都是一块冰——莎美卡回到家就得抱着弟弟做晚饭，肖泰恩常常被继父殴打，那个我忘记名字的小男孩，他妈妈见老师的时候故意穿着低胸吊带;而印度小姑娘，她在家里不可以多说一句话。这些孩子就来自于这样的家庭。

　　你想逃避吗?

　　如果真遇见这样的学生，也许，你真的会崩溃、会畏惧、会凌乱。

　　我也会。

　　拯救这些孩子的，应该是救世主，而不是老师。

　　我看到克拉克老师再次被学生气得浑身颤抖，冲出教室的时候，我突然觉得这个角色的真实。

　　面对超出想象力的奇葩学生，再热的血，也会凉下来。

　　作为一部影片，后面的故事，我不讲大家也会猜到。克拉克成功地改变这个可怕的集体，他们成为全校最优秀的班级。如果不是知道这是根据真人真事改编的电影，我以为这是教育乌托邦。

　　阅读了记录《热血教师》背后真人真事的《优秀是教出来的》一书，我了解到，罗恩.克拉克之所以成功，他不仅仅只有热血。

　　克拉克会爱。他真诚地爱着每一个孩子，他看得到这些顽劣的孩子单纯的灵魂。没有原因，他们都是一个个还没有长大的孩子。克拉克被莎美卡羞辱到忍无可忍，使劲摇动莎美卡座位，当他平静下来，他懊恼的并不是自己情绪失控，而是“她是个孩子。”

　　克拉克懂得如何去爱。他一点点制定了55条班规。从最简单第一条“我们是一个家庭”到“要排队去餐厅”“说话要看着别人的眼睛”，再到“在能力范围之内，做最好、最好的自己”，足够的规范，足够的富于鼓动力。

　　克拉克知道如何走近孩子。

　　他和学生打赌，向学生学双脚跳绳，学生向他学知识，他用反复地失败和最终的成功，赢得学生的好感;

　　他为了吸引学生认真听讲，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒，他就喝一瓶酸奶，也许那是孩子们最全神贯注的语法课;

　　他把美国历史编成Rap,载歌载舞，让不爱学习的孩子跟着他跳起舞来;

　　他周六约上爱赌博的孩子到咖啡馆，和他玩游戏，教他学会数学;

　　他到莎美卡家里调查她的家庭作业没做的原因，还帮她做晚饭。

　　克拉克懂得如何表达爱。

　　当打架的肖泰恩要负气离开学校时，他没有说，“快回来，你会被开除的!”而是“我会想念你的热情”;

　　莎美卡要被蛮横的母亲带走，他真诚地对这位妈妈说“你不知道你的女儿多有天赋?”那一瞬间，连莎美卡眼神里都是欣喜下的震惊;

　　他称呼印度小姑娘“我的小医生”，因为这是那小姑娘的理想;

　　他和几个男孩在一起时，总喜欢用手搭着他们的肩膀。

　　也许就是这些时候吧，缺爱的孩子们总是是敏感的，敏感到看得懂任何冷漠或讥讽的眼神，也敏感到能感受到一点点温暖。

　　克拉克的成功，是水到渠成的。虽然像一个童话。

　　其实，克拉克完全可以不用这样来虐自己。对连续四年都拿到全布佛特郡学生成绩第一的克拉克来说，这个理想他已经实现了。

　　“去追逐人生最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。”因为这句话，克拉克去了纽约。作为一个优秀的老师，他最渴望的是什么?

　　也许，是一种改变。

　　用自己的力量，竭尽全力去改变那些“坏”孩子，无所畏惧，忍受孩子的抗拒和误解，周围人的冷漠和嘲笑，这个过程必然孤独。但最终用自己的人格和智慧带给一群孩子希望和光明。让他们发自内心的改变，这是一个老师最大的成就感。

　　当你看到莎美卡终于不再没有做作业的时间，她那辛苦无比的母亲看向女儿的眼神中充满了自豪;

　　当你听见自卑的印度小姑娘微笑着向你说出她希望成为医生的理想;

　　当你看到肖泰恩真诚地画出那幅震撼人心的作品;

　　当你听见他对你说，我跟你走;

　　你就看到了希望。

　　希望，是世界上最美的光。

　　当希望之光重燃于这群孩子和他们的家人们身上，它同样可以照亮克拉克。

　　大仲马说过，人类的一切智慧都包含在两个词里，一个是“等待”，另一个就是“希望”。我理解了克拉克，他的确无需向别人证明什么，但他一直都在向自己证明——我，可以做的更好。对他这样一个优秀的老师来说，不停止努力的脚步，追逐自己的希望。这就是他人生最渴望的东西。

　　当然，我们不是克拉克，没有那么多的聪明才智;55条班规也不一定就是秘籍——当你站在讲台前的时候，面对不同的孩子，所有的教育经验其实都仅仅是参考，唯一的真理只有你才能够发现。

　　但我欣赏克拉克的勇气和毅力，以及，对梦想的追求。当他追逐的过程中，他也改变了自己，变得更加智慧，更加平和，更加成熟。

　　这群孩子最终得到了拯救，他们的“救世主”是克拉克，也是自己。孩子们的内心，其实是希望光明的。克拉克教会他们看到希望，看到光明;而走向光明的，是他们自己。

　　希望在，光就在。

　　《热血教师》观后感7

　　今天是我们学校集合的第一天，下午学校组织杏园全体教师在学术报告厅观看了一场电影，名字就是《热血教师》。这是一部美国的教育影片，影片中的场景给我留下了深刻印象，特别是电影中的主人公克拉克教师。下面我就谈一下自己的一些想法。

　　首先，我觉得我挺佩服克拉克老师的，他勇于挑战自己，接受了一个全校无论在各方面都最差的班级，接连换了好几个教师都被气走了，但是克拉克老师主动要了这个班。这个六年级班里的孩子每个人都有鲜明的个性，都是全校出了名的难管的学生。但国有国法，家有家规，无规矩不成方圆，克拉克老师根据班里的实际情况给班级制订了五十五条班规，每一条班规都是非常鲜明突出的，正是这些班规纠正了这些孩子们的不良学习习惯和生活作风。

　　其次，让我认识到爱心和责任心的重要性。电影中的主人公要不是出于对学生的热爱和自己的那份责任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教师只有热爱自己的职业和学生，才能最大限度地包容学生的错误，把全身心献给教育事业。责任重于泰山，克拉克老师自始至终并未忘记自己肩负的责任，是让每一位学生都能通过考试，工夫不负有心人，最后他做到了，学生们顺利地通过了，并且取得了比优等生班都好的成绩。

　　最后，我想说的是心中一定要有梦想，一定要自信。相信我的未来不是梦，朝着自己的目标勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起来继续往前走。有压力才有动力，克拉克老师面对着在别人看来如此差的班级，他从来没这么认为，他不否认班里热血教师观后感每一个学生，认为每个学生都是优秀的，都可以做到的，就是他们不想做。他通过各种途径让每一个学生看到自己的闪光点，从来没放弃，这是一种多么难能可贵的精神。他的教学行为深深地感动了所有的人，多么伟大的教师啊!

　　看完这部电影真是热血沸腾，好想向克拉克老师那样优秀的教师学习，教育出好的学生，为教育事业做出应有的贡献。这还需要我们青年教师不断学习，树立终身学习的意识，多向优秀教师学习宝贵经验，不断提高自己，完善自己。为了自己的梦想不断努力吧!

　　《热血教师》观后感8

　　看完这部电影，内心的想法好多，作为一名新时代的教育工作者，社会，各家庭都赋予了太多的使命和压力，常常把孩子的成功教育归功于家庭、基因，而把失败的教育归咎于老师。自己本身就对“问题生”毫无办法，认为如果不是父母配合老师，共同努力根本不可能有什么成效。但是克拉克先生却用自己的努力和智慧成功改变了太多“问题生”的命运。让我不得不感叹，没有教不会学生，只有不会教的老师。

　　美国的教育自由、开放，克拉克先生的每一个学生都比中国的孩子难管，他们有思想、有人权、有各种各样的问题。和克拉克先生的学生比起来，我的学生还是听话的多，我会努力教育的，但是成效不大会打击到我，家长的不理解会让我放弃的。而克拉克先生所作的一切真的值得我去学习，去尊敬。

　　1、说话算数。为吸引学生注意力，只要教室内保持15秒安静，他就喝一瓶酸奶，学生们抱着看笑话的心态，坚持了一节课安静听讲，当然克拉克先生也真的喝完了满满一桌子的酸奶。我想学生们也从开始的看热闹变成了认真听讲和心疼老师吧。

　　2、我们是一家人。克拉克先生反复强调我们是一家人，也只有一家人才会真心的希望你好，真心的共同努力。我也在我的课堂上强调这种家的感觉，合作的意识，当我布置完一个操作，我鼓励学生不准说：“我完成了”而要说“我们完成了”。

　　3、激发兴趣。好的老师就是应该了解学生，走进学生，克拉克先生用学会跳双绳来交换学生学习，克拉克先生学会了，学生们也更喜欢克拉克了。克拉克先生把美国历史编成rap学生们兴趣来了，记忆也更深刻了。在学生成绩提高后，克拉克先生带领学生去看话剧，拉近了学生、家长的距离，更肯定了自己是个好老师。

　　4、坚持到底，永不放弃。对学生的教育不怕学生不听话，就怕家长不配合。一次是在克拉克为家境困难想要念书的女孩莎美卡打通通往课堂的道路时，他怀着一片善心去莎美卡家中辅导作业，却被莎美卡的妈妈骂了一顿，第二天还到学校无理要求开除老师;面对这么可恶的家长，克拉克居然还平静地做工作。第二次是在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里。克拉克先生对学生永不放弃的态度感动了每一个学生，也给学生们很多信心。

　　正是因为克拉克先生真心的爱每个学生，才会做出这么多感人的事迹，改变了每一个受教育的人，真正让人感受到了教师的伟大。有了榜样，有了方法，我还有什么理由不好好努力去爱我的学生，让他们也以有我这样的老师为荣呢。

　　《热血教师》观后感9

　　因为“爱”，所以“爱”

　　我假期看了美国电影《热血教师》，收获很大。

　　《热血教师》改编自美国教师罗恩克拉克的真实事迹。影片选取了克拉克只身来到纽约执教于黑人区一所学校的一段典型经历，老师用自己的爱心和智慧拯救了他们，将全校最差的一个班级变成了全校成绩最好的一个。

　　看完电影后，我看到了这位普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来的信心，使他们不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光中“开始做梦，敢于冒险”，去追逐自己人生中最渴望的东西。所以看了这部电影对我的触动很大，我一直在反思自己，电影中的情节如果换做是我的话，我会怎么做，带着深深的思考欣赏着这部电影。

　　《热血教师》虽然很美国风，虽然国情学情不同， 但让我的心受着洗礼。克拉克老师用他的爱心和信念创造了神话，带领不守规矩目无尊长的学生取得了全区最高分。究其原因，有以下几点可以学习：

　　一。不以规矩不能成方圆。

　　规矩相当重要，虽然开始学生对其嗤之以鼻，但是必须灌输，原则必须遵守，以团结意识使之成为整体，使班中任何人不逾矩，否则便会受到集体的责备，再以“利诱”巩固。 这些规矩：第一，我们是一家人集体观念灌输。第二，我们必须彼此尊重。基于此二点，才能成行。

　　二、奖惩分明，奖励为主，及时表达。

　　克拉克说的最多的就是“我为你而感到自豪”给予学生足够的信心。学生得了A的一根棒棒糖、学期末的小金人颁奖等。 我钦佩于他的敬业和对每个学生的了如指掌，比如说一句话不同学生的反应，谁的好奇最大，谁擅长涂鸦，谁有领导力……他赢取了学生的尊敬，源于他的执著、观察力、信心，并始终抱着许三多式的不放弃精神，不断地给予学生是最棒的，是让我为之骄傲的心理暗示。当学生放弃时，当学生说我们是最落后的，他说不，是领先的，不是失败者。领队人不能放弃，执著如此。

　　记得在最后，克拉克在班上颁了一次奖。但是出乎我意料的是，他的奖是在同学们的成绩出来之前颁发的，这让我很震惊。后来我想了很久，他为什么要这样做?我想在克拉克眼中，光靠成绩是不能评价一个人的未来和一生的。因此根据每个同学的具体情况，给每一个同学颁发了一个奖，对每一个同学的优点进行了肯定与鼓励。我想这就是真正的因材施教吧，它能培养学生的创新能力。我想这是很难得的，试想在中国，如果某个学生不好好学习，整天就画那些奇奇怪怪的画，这个同学肯定被批评。所以同样是考试制度，有时我们真的应该好好反思自己。

　　但这个过程是艰难和痛苦的，克拉克中途想要放弃自己的理想时，他女朋友给他极大的鼓励。这一情节让我看到了一个立体真实的克拉克，同时也看到了爱情的伟大力量。首先克拉克是一个真实的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教师，为了教书，可以失去一切。西方一直很看重爱情，认为爱情有无穷的力量;而中国则更看重事业、功名。但是在我们最痛苦、最无助时，能给我们力量的往往不是我们自己，而是他人，亲人、友人、爱人，亲情、友情、爱情。这是我们最爱的人，一直在支持着我们，是他们让我们有了新的力量与动力。也正是他的女朋友让他重新鼓起了勇气，去做第一个为孩子们引路的人。

　　不断的努力后，克拉克的执着与热情终于感动了孩子们，取得了他们的信任。接下来就是他发挥自己的时候，他结合孩子们的性格和情况，因材施教。让学习充满欢乐、幽默与创造性。最终他取得了胜利。

　　三。关注问题学生，以心换心

　　他对问题学生的极大关注，其实每个学生都是有潜力，而且孩子更多的是受到了家庭环境的影响。有领导力的萨美卡疲于照顾弟妹，克拉克与其母谈心肯定了其的聪明潜质，说服家长信任自己并让她孩子继续上学多花点时间在功课上。寄养的汉肖姆与老师冲突不断，喜欢涂鸦，卡拉克充分肯定，并鼓励给他补课，当他抱着被打伤躺在下雨小巷中的孩子，感动不已。

　　克拉克点燃孩子们热情，指引他们方向，激发他们的兴趣，由此每个孩子都是可爱的、好学的、潜力无限的。

　　从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。这最后一点是非常重要的一点，在现实里几乎很少看到，我想这也是电影中经常出现老师如何教育“坏”学生这一典型的一个原因吧。在我们班就有好多调皮而又个性的学生，像克拉克先生这样有这么多的奇妙思想和独特方法，我决定在以后的教育教学生活中我也尝试一下克拉克先生的方法。

　　我想作为一名教师，只要有对工作的热情，有对学生的爱心和耐心，能够多思考，求创新，并能够执著坚持，就能成为一名好教师。

　　《热血教师》观后感10

　　寒假里，我看了《热血教师》这部电影，为克拉克老师的教育信念所感动。

　　这是一个充满爱心的老师。即使他知道自己任教的孩子大多是年级里的问题学生，但他从未因此放弃。为了让孩子专注学习，他跟孩子打赌，如果全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶;他让孩子们教他学双跳，如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西;莎美卡没有完成作业，他就去家访，发现孩子是因为“小保姆”耽误了学习，他就帮孩子处理家事，找家长谈心，以改善这样的状况。他爱学生，并努力让学生感受到这种爱。他热爱自己的教学事业，投入全部的热情，他会编朗朗上口的说唱帮助孩子记忆美国的历史;他会在生病期间录四个小时的录像，为了让孩子不拉下课程……我想，他之所以能做到这一切，都是源于他的爱，因着对学生的爱、对教育事业的爱，他用积极的态度全心全意对待他的学生，永远把他们放在第一位，永远耐心教导——这是一个老师最基本却又最难达到的境界。

　　这是一个因材施教的老师。问题学生胡里奥喜欢打赌，他就约他周六去咖啡馆通过赌博游戏教他数学;放学后在教室里为泰肖恩一直承受家庭暴力的补习功课，鼓励羞涩的班得丽娅为自己的“医生梦”努力……在影片的后半部分，克拉克针对每个孩子的不同情况，给这些孩子送去他们所需要的帮助，费尽心血寻找能提高孩子成绩的教学方法，用自己的热情融化他们心底的坚冰。这使得学生从心底深处接受了这位独特的老师，喜欢上了这位独特的老师。最终，这个曾被放弃的班级、这些被其他老师放弃的学生取得了不错的成绩，我想，这不是偶然的，而是因为克拉克老师通过自己的观察采取了适当的方式、方法才创造了这样的“奇迹”。可见，对学生因材施教是有效提高学生成绩的途径。

　　这是一个对自己的学生充满信心的老师。他相信每个孩子都是可以改变的。即使学生自己也没有足够的自信的时候，他也是用积极的话语去鼓励他们，帮助他们恢复自信，正确地认识自己。在临近考试的时候，他说，只要他们尽力通过考试，就能知道在以后的生命中可以做到任何他们想做的事。可见，他是相信学生会创造“奇迹”，会通过考试的。试想，如果孩子总是在老师的批评指责中会有这样的进步吗?孩子的自信很大一部分是来自于老师的，所以老师必须对自己的学生要充满信心，要相信孩子的可塑性。唯有这样的老师，不仅是学生的老师，更是学生的朋友，才能真正赢得学生的心。

　　纵观整部影片，克拉克老师一直用自己的心在教学，用自己的一举一动潜移默化地感染着学生。那么我呢，作为一个青年教师，我也在努力学习如何成为一名好教师，但与克拉克老师相比，我做的还远远不够：我会因为学生不认真听课而着急生气，却找不到合适地好方法去改善这样的状况，只能笨拙地向家长告状;我也会因为学生不认真完成作业而留学生补习，却没有像克拉克老师那样去静下心来了解一下学生不完成作业的原因……看完影片，我发现自己要学习的东西还那么多。我想，要成为一名好教师，就要像克拉克老师一样，我的课堂不仅仅是在教室里，也可以在学校的任何一个角落、学生的家里、甚至可以是放学路上、公园里，要随时随地观察学生的每一个细节，从细微处抓住教育学生的契机，表扬学生良好的表现，指出学生需要改进的地方。如果我们能细心发现，积极地鼓励孩子，让每个孩子能得到我们的真心赞美，那么学生的积极性一定会提高，如此学生一定会给我们带来惊喜。“人非草木，孰能无情。”只有走入学生的内心，才能感染学生，激发学生自主学习的动力，让他们乐于学习、善于学习。这是我看《热血教师》这部影片的一点心得体会，我会努力向克拉克老师学习，向身边的优秀老师学习，争取做一名受学生喜爱的好老师。