优秀是教出来的读后感400字
【第1篇】
現在的教育動不動就要求教師向國外的先進教育理念學習。什麽發展個性，張揚自我。好像外國的孩子在學校、在課堂可以爲所欲爲，不受任何約束。我就經常納悶：這麽沒有規矩，能培養出有教養的孩子們嗎？
最近，讀了美國克拉克老師的《優秀是教出來的》一書後，我有所頓悟。那就是：作爲根本的東西，是不分國界的。克拉克老師的很多觀點正和我們中華民族優良的傳統不侄稀?/p>
克拉克老師的超基本五十五條，對老師、家長和關心孩子成長的長者，很有啓發性，對于家教和班規的具體落實非常有助益。他抓住教育過程中容易被人們忽視的細節，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱赢得了他們的愛戴和尊敬。克拉克老師不僅僅将注意力放在提高孩子的學習成績上，而且更加注重培養孩子良好習慣和教養。他總結的這55個細節既适用于老師教學生，同樣也适用于家長和希望提高個人修養的人們。
中國人喜歡說一句話叫：沒有規矩不成方圓。作爲世界公認的最開放，最講究個性自由的美國，他們的教育也是有規有矩的。更何況我們有着悠久文化曆史的禮儀之邦——中國呢！
【第2篇】
假期裏利用空暇時間，我拜讀了美國一位非常著名、非常“特别”的教師——克拉克先生的《優秀是教出來的》這本書，由衷地覺得，并非是他“特别”在他發現了“教育奇迹的55個細節”，而是特别在他細心、耐心、肯動腦，有魄力，抓住了教育中的55個細節，并且将這55個在日常教育中值得重視且他已落實的細節通通整理了出來，從而澤育他人，這才是他真正的特别之處。
其實，這些細節我也在日常教學中，也是感同身受的。但是，我又很慚愧，同樣是教師，卻沒有能像克拉克先生這般把每一個細節的小問題教育到位。也許是平時的工作太忙碌，無暇顧及這些小問題；又或許是缺乏克拉克先生這種教育敏感，疏于發現這些雖細微卻又很重要的小問題。因爲我們的忽略，所以常感到教育工作的乏力。
或許，我不能苛求自己也成爲像他這樣一位“特别”而成功的教師，但是我願意嘗試，用他對待問題、處理問題的方式及态度，哪怕是“沾染”一點點皮毛，也許就能有效的改善原有的教育方式。
我願意嘗試。
【第1篇】
现在的教育动不动就要求教师向国外的先进教育理念学习。什么发展个性，张扬自我。好像外国的孩子在学校、在课堂可以为所欲为，不受任何约束。我就经常纳闷：这么没有规矩，能培养出有教养的孩子们吗？
最近，读了美国克拉克老师的《优秀是教出来的》一书后，我有所顿悟。那就是：作为根本的东西，是不分国界的。克拉克老师的很多观点正和我们中华民族优良的传统不谋而合。
克拉克老师的超基本五十五条，对老师、家长和关心孩子成长的长者，很有启发性，对于家教和班规的具体落实非常有助益。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。他总结的这55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。
中国人喜欢说一句话叫：没有规矩不成方圆。作为世界公认的最开放，最讲究个性自由的美国，他们的教育也是有规有矩的。更何况我们有着悠久文化历史的礼仪之邦——中国呢！
【第2篇】
假期里利用空暇时间，我拜读了美国一位非常著名、非常“特别”的教师——克拉克先生的《优秀是教出来的》这本书，由衷地觉得，并非是他“特别”在他发现了“教育奇迹的55个细节”，而是特别在他细心、耐心、肯动脑，有魄力，抓住了教育中的55个细节，并且将这55个在日常教育中值得重视且他已落实的细节通通整理了出来，从而泽育他人，这才是他真正的特别之处。
其实，这些细节我也在日常教学中，也是感同身受的。但是，我又很惭愧，同样是教师，却没有能像克拉克先生这般把每一个细节的小问题教育到位。也许是平时的工作太忙碌，无暇顾及这些小问题；又或许是缺乏克拉克先生这种教育敏感，疏于发现这些虽细微却又很重要的小问题。因为我们的忽略，所以常感到教育工作的乏力。
或许，我不能苛求自己也成为像他这样一位“特别”而成功的教师，但是我愿意尝试，用他对待问题、处理问题的方式及态度，哪怕是“沾染”一点点皮毛，也许就能有效的改善原有的教育方式。
我愿意尝试。
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