我在兒童文學上看到了這篇文章，覺得很有意思，便在此分享給大家，希望大家能看到文章中的道理。

　　約翰很喜歡唱歌，還在幼年時，他坐在客廳裏一個小小的圍欄内，嘴裏老是唱着歌。每當他唱歌時，媽媽常常要跑開，因爲約翰的嗓音太難聽了，就像一扇鏽了的鐵門，被風吹得吱吱響似得。約翰漸漸地體會到：他有一副十分難聽的嗓音。可是，從來沒有一個人告訴他，因爲人們都非常喜歡他，不願意傷他的心。後來，在上音樂課的時候，他學會了用很輕的嗓音唱歌。不過，隻要周圍沒有别人，他就會唱起歌來。當他在樹林裏散步的時候，他就會放開大嗓門唱起來。他想，也許，經過勤學苦練，自己能唱的好聽一點。他細心谛聽廣播裏歌唱家的聲音，并盡量模仿，但還是不頂事。

　　在約翰升到六年級的那年，一位新的音樂老師來到了他們這所學校。他叫坦波先生。每個星期，他要給學校的每個班上一節課。他不僅教大家唱歌，還要檢查每個孩子的聲音，終于，到了約翰了，他用一種輕輕的聲音唱歌，但是坦波先生鼓勵他大聲唱歌：“來啊，約翰，使勁唱歌，你說話的聲音可不是這麽小的！”沒辦法，約翰隻能唱了起來，坦波先生吓壞了，他緊緊地靠着黑板，好像要躲避這個聲音，但他還是聽完了約翰常的整首歌，他用顫抖的音調說：“不……不錯，你……你的肺活量很大，但你沒有把勁都用出來，下課你去我辦公室一趟。”

　　這一整天，約翰都在想怎麽把勁使出來。當他的手碰到辦公室的門時，約翰忽然想到，這位音樂老師肯定是讓他在音樂課上閉上嘴巴，直到畢業。有了這個想法，約翰想轉身走了。正在這時，坦波先生開門出來，愉快的把他迎了進去。

　　“你是一個肺活量很大的孩子。”

　　“那又能怎麽樣呢？”

　　“你願意參加學校的管铉樂隊麽，你是我見過掌握音調最準的孩子。”

　　“是麽？”約翰手裏拿着黑管子說：“可是我不知道怎麽吹。”

　　“我來教你！”坦波先生說。他和約翰向門口走去。“你知道麽，你的嗓音很難聽。”約翰吃驚的擡起頭來，看到了坦波先生的笑容。他也笑了：“是麽？真的？”

　　那年春天，學校舉辦了一次歌詠比賽，首先是由一位女生演奏的一首曲子，接着約翰上場了，起初，誰也沒有注意到他手上的黑色樂器，他們隻想用一團棉花塞住耳朵，可是約翰把單簧管放在唇邊時，一陣清亮的聲音充滿了整個空間，評委和觀袥]有心思聽下面的節目而直接讓他他得到了第一名！

　　我覺得像坦波先生這樣的老師實在太令人敬佩了！約翰有着一副難聽的嗓音，這是事實。可是，他同樣有着一個熱愛唱歌，熱愛音樂的心。以前的音樂老師面對着約翰的嗓音，盡管沒有制止，但是心裏在歎氣，孩子的感覺是敏銳的，約翰很快就學會了在上音樂課的時候用很輕的嗓音唱歌，甚至是隻動動嘴唇，而不發出聲音。如果坦波先生沒有出現，我相信，約翰的音樂夢想就此被扼殺。幸好，坦波先生，一位善于引導，真正懂得教育的良師出現在約翰面前。他雖然也被約翰的聲音吓了一跳，但是很快發現了約翰中氣足，音調準的特點，而建議他學單簧管。約翰的音樂夢想重新複燃。有這樣的良師，約翰多的比賽的第一名也在情理之中。

　　對比坦波先生，反而顯示出我們社會中某些教育方法簡單而又粗暴的老師，怎不能讓人唏噓感歎！

　　我在儿童文学上看到了这篇文章，觉得很有意思，便在此分享给大家，希望大家能看到文章中的道理。

　　约翰很喜欢唱歌，还在幼年时，他坐在客厅里一个小小的围栏内，嘴里老是唱着歌。每当他唱歌时，妈妈常常要跑开，因为约翰的嗓音太难听了，就像一扇锈了的铁门，被风吹得吱吱响似得。约翰渐渐地体会到：他有一副十分难听的嗓音。可是，从来没有一个人告诉他，因为人们都非常喜欢他，不愿意伤他的心。后来，在上音乐课的时候，他学会了用很轻的嗓音唱歌。不过，只要周围没有别人，他就会唱起歌来。当他在树林里散步的时候，他就会放开大嗓门唱起来。他想，也许，经过勤学苦练，自己能唱的好听一点。他细心谛听广播里歌唱家的声音，并尽量模仿，但还是不顶事。

　　在约翰升到六年级的那年，一位新的音乐老师来到了他们这所学校。他叫坦波先生。每个星期，他要给学校的每个班上一节课。他不仅教大家唱歌，还要检查每个孩子的声音，终于，到了约翰了，他用一种轻轻的声音唱歌，但是坦波先生鼓励他大声唱歌：“来啊，约翰，使劲唱歌，你说话的声音可不是这么小的！”没办法，约翰只能唱了起来，坦波先生吓坏了，他紧紧地靠着黑板，好像要躲避这个声音，但他还是听完了约翰常的整首歌，他用颤抖的音调说：“不……不错，你……你的肺活量很大，但你没有把劲都用出来，下课你去我办公室一趟。”

　　这一整天，约翰都在想怎么把劲使出来。当他的手碰到办公室的门时，约翰忽然想到，这位音乐老师肯定是让他在音乐课上闭上嘴巴，直到毕业。有了这个想法，约翰想转身走了。正在这时，坦波先生开门出来，愉快的把他迎了进去。

　　“你是一个肺活量很大的孩子。”

　　“那又能怎么样呢？”

　　“你愿意参加学校的管铉乐队么，你是我见过掌握音调最准的孩子。”

　　“是么？”约翰手里拿着黑管子说：“可是我不知道怎么吹。”

　　“我来教你！”坦波先生说。他和约翰向门口走去。“你知道么，你的嗓音很难听。”约翰吃惊的抬起头来，看到了坦波先生的笑容。他也笑了：“是么？真的？”

　　那年春天，学校举办了一次歌咏比赛，首先是由一位女生演奏的一首曲子，接着约翰上场了，起初，谁也没有注意到他手上的黑色乐器，他们只想用一团棉花塞住耳朵，可是约翰把单簧管放在唇边时，一阵清亮的声音充满了整个空间，评委和观众没有心思听下面的节目而直接让他他得到了第一名！

　　我觉得像坦波先生这样的老师实在太令人敬佩了！约翰有着一副难听的嗓音，这是事实。可是，他同样有着一个热爱唱歌，热爱音乐的心。以前的音乐老师面对着约翰的嗓音，尽管没有制止，但是心里在叹气，孩子的感觉是敏锐的，约翰很快就学会了在上音乐课的时候用很轻的嗓音唱歌，甚至是只动动嘴唇，而不发出声音。如果坦波先生没有出现，我相信，约翰的音乐梦想就此被扼杀。幸好，坦波先生，一位善于引导，真正懂得教育的良师出现在约翰面前。他虽然也被约翰的声音吓了一跳，但是很快发现了约翰中气足，音调准的特点，而建议他学单簧管。约翰的音乐梦想重新复燃。有这样的良师，约翰多的比赛的第一名也在情理之中。

　　对比坦波先生，反而显示出我们社会中某些教育方法简单而又粗暴的老师，怎不能让人唏嘘感叹！