《如何阅读一本书》这本书买了很久，看了很多次，都是只看个开头便觉得索然无味就放一边了。昨天突然看到，拿出来翻了一下，顿时被吸引了。总共花了四个小时读完了。这是一个很神奇的体验。后来我在书中找到了原因：在这个阶段中你的心智成长了许多，头脑充实了，理解力也增进了。书籍本身并没有改变，改变的是你自己。

　　这本书主要描述了阅读的四个层次，中间详细地贯穿了每个阅读层次需要做的步骤，以及做这些步骤的原因，详细讲解了第三层次分析阅读的做法及注意事项。如果你在阅读的过程中遇到很多困惑，比如为什么要阅读?那么多书我要读哪些呢?我怎么知道这本书我是完全掌握了?阅读不同种类书籍时需要关注的点有哪些不同?那么你可以仔细的阅读这本书。上面的问题作者都做了非常详细的说明。

　　按照作者的要求，我大概也只能算作是检视阅读和分析阅读之间的状态。因为还没有深入的分析阅读的程度。这是一本很好的书，但是读起来稍微会有些枯燥。作者提倡的分析阅读和主题阅读两个层次是我们一般人在读书时很难达到的状态，需要不断地练习，而且大部分的书籍也不需要用到这样的阅读方法。所以能引起共鸣的地方比较少。这也是很多人读不下去的原因吧。如果你迫切需要提高自己阅读能力，而且日常阅读的是一些很重要的大著作，可以看看这本书，会对你的阅读能力有很大帮助，当然前提是看了之后要切实行动。如果你不想了解过多的阅读技能，可以集中看看这本书的前50页，了解检视阅读就可以了。

　　| 01 如何做一个自我要求的读者

　　一个阅读者在主动阅读的时候要提出的四个基本问题：

　　整体来说，这本书到底在谈些什么?

　　作者细部说了什么，怎么说的。(要想办法找出主要的想法，声明与论点。)

　　这本书说的有道理么?是全有道理，还是部分有道理。

　　这本书跟你有什么关系。

　　光知道这四个问题还不够，在阅读过程中，要记得去提出这些问题，要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准，正确地回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。

　　要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分最好的方法，就是要去写下来。

　　为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事?

　　让你保持清醒—不只是不昏睡，还是非常清醒。

　　阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来—不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。

　　将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。

　　| 02 阅读的层次

　　主动阅读在阅读时更主动，而且在阅读中的每一种活动都参与了更多的技巧。阅读越主动，效果越好。

　　只有一种方式是在真正地阅读。没有任何外力的帮助，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。

　　阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始，如果你对一篇文章连一个提问也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。

　　自我发现的学习是必要的。这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。

　　伟大的作者经常也是伟大的读者，但这并不是说他们阅读所有的书。只是在我们的生活中，阅读是不可或缺的。在许多例子中，他们所阅读的书比我们在大学念的书还要少，但是他们读的很精。因为精通自己所阅读的书，他们的程度就可以跟作者相匹敌。他们有权被称作权威人士。

　　如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章就读。如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或者说，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。

　　读一本好书，却会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。第一，当你成功地阅读了一本难读的好书之后，你的阅读技巧必然增进了。第二，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读的更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体会。

　　阅读一共有四种层次，分别是基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。阅读的层次是渐进的。每一层都包含下面一层，不是独立存在的。

　　第一个层次基础阅读：一般中学毕业都能达到基础阅读的水平。此处不再赘述。

　　| 03 第二个层次：检视阅读

　　检视阅读，才算是真正进人阅读的层次。检视阅读又分为两种情况：有系统的略读或粗读和粗浅的阅读。

　　第一种：有系统的略读或粗读。目标是发现这本书是否值得花时间细读，其次即便不打算多花时间细读，略读也能获取许多跟这本书有关的事。

　　步骤：

　　先看书名，然后如果有序就看序。了解这本书的主题，将这本书归类。

　　研究目录页。对这本书的基本架构做概括性理解。

　　如果书中附有索引，也要检阅一下。快速评估这本书涵盖哪些意体的范围。

　　如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

　　从目录中了解到的内容，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

　　最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。用这样的方法把全书过一遍。

　　这是一种非常主动的阅读。一个人如果不够灵活，不能够集中精神来阅读，就没法进行检视阅读。因为你始终有一个可以依循作者思路的系统。

　　你可以把自己想成是一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。留意我们所提出的建议，会帮助你保持这样的态度。你会很惊讶地发现自己节省了更多时间，高兴自己掌握了更多重点，然后轻松地发现原来阅读是比想像中还更要简单的一件事。

　　第二种：粗浅的阅读。头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

　　检视阅读中，要回答的问题是：

　　这是什么样的一本书

　　整本书在谈的是什么

　　作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解。

　　在阅读的时候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的阅读目标是什么。如果你的阅读目标是获得利益—不论是心灵或精神上的成长—你就得保持清醒。这也意味着在阅读时要尽可能地保持主动，同时还要做一番努力。读书不是娱乐性，而是从中获得利益。

　　| 04 第三个层次：分析阅读

　　分析阅读的第一阶段：(找出一本书在谈些什么的四个规则)

　　第一个规则：按照书本的种类与主题作分类。一定要知道这本书是哪一类，而且要越早知道越好，最好早在开始阅读之前就知道。

　　第二个规则：用最简短的句子说出整本书在谈什么。使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。

　　第三个规则：按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各部分的纲要也一一列出。

　　第四个规则：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

　　分析阅读的第二个阶段：(找出一本书到底在说什么的规则，诠释一本书的内容)

　　第五个规则：找出关键字，与作者达成共识。

　　第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。“用你自己的话来说”是测验你懂不懂一个句子主旨的最佳方法。或者举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨某种相关的经验。

　　第七个规则：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。在阅读的过程中你能让大脑不断地活动，能跟作者达成共识，找到他的主旨，那么你就能看出他的论述是什么了。这里要分清楚作者的主旨是个人观点的阐述还是知识的理论说明。

　　第八个规则：找出作者的解答。

　　分析阅读的第三个阶段：(批评式阅读的条件，而在这样的阅读中，读者应该能够与作者“辩论”)。

　　第九个规则：在你说“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说“我了解了”。

　　主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。一个人如果不能自发自动地运用独立的判断力，他根本就不可能学习到任何东西。最能学习的读者，也就是最能批评的读者。这样的读者在最后终于能对一本书提出回应，对于作者所讨论的问题，会努力整理出自己的想法。

　　第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

　　第十一个规则：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。

　　| 05 第四个层次：主题阅读

　　一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段

　　1. 针对你要研究的主题，设计一份实验性的书目。你可以参考图书馆的目 录、专家的建议与书中的书目索引。

　　2. 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

　　二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到得书籍

　　1. 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。 在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。

　　2. 根据主体创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或者至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。在这时候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。我们不只要能够坚决拒绝接受任何一位作者的词汇，还得愿意面对可能没有任何一位作者的词汇对我们来说是有用的事实。

　　3. 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。

　　4. 界定主要及次要的议题。谈后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。

　　5. 分析这些讨论。这得把问题和议题按照顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

　　主题阅读的目的，并不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案，也不是给这个计划开始时候的问题提供最终解答。主题阅读就是要能面面俱到，而自己不预设立场。追求的是“辩证的客观”。