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最后的姿势读后感800字

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  最後的姿勢讀後感800字【一】

  萬胁毮康?008,竟充滿了如此多的磨難;冰雪災害,凍壞了美麗的南國;打砸搶燒,玷污了聖潔的高原;汶川地震,震碎了人們的家園。

  但是,汶川不會倒下,中國也不會倒下!

  在荒蕪的廢墟下,一位老師雙臂張開,趴在課桌上,死死的護住身下的四個學生,後腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊。這位老師就是譚千秋!譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命诠釋了愛與責任的師德靈魂;他用自己51歲的寶貴生命爲同學們上了最後一堂品德課;他用自己51歲的寶貴生命告訴人們什麽是“人生價值”……

  廢墟裏,四個學生沒有失去生存的信念,因爲有永不倒下的譚老師給他們生的力量。老師,折斷了自己的翅膀,讓學生繼續飛翔。我看老師那寬闊無比的懷抱中,永遠留着那脆弱的生命靈魂,自己卻折斷了翅膀,永遠停栖在了天堂。那永不倒下的力量,讓他以這個姿勢,飛入了天堂。

  地動天不塌,大災有大愛!這句話如今我終于懂了!張開雙臂,護住學生,這生命中最後的姿勢,這果敢無畏的姿勢,這充滿大愛的姿勢,将永遠定格在汶川大地震中,永遠定格在人們心中!

  廢墟中,發生了多少感人肺腑的故事!襁褓裏,母親用短信留給幾個月大的孩子最後的禮物,最後的愛,因爲母親有永不倒下的力量,讓她匍匐着,呵護zhaichao.net.cn着自己的孩子;擔架上,3歲孩童有着永不倒下的力量,因此他向救他的官兵舉起僅能活動的右手敬禮,那震撼,那感動充盈着人們的心;當面對餘震來臨的危險,荊利傑跪地哭求“讓我再救一個”,因爲他有永不倒下的力量,有一顆跳動的火熱的中國心……一個個有着永不倒下的力量的人,一件件感人的事,數不勝數。

  2008,汶川不會倒下!中國不會倒下!2008,中國人将被自己感動……

  最後的姿勢讀後感800字【二】

  這是我第一次讀有關地震知識與歌頌老師相關的課文,所以我讀得比平時更加認真、仔細,第一遍,第二遍,第三遍……每一次都全身心投入的讀。譚老師爲學生而英勇獻身的高貴品質,永遠記在我的心中。

  《最後的姿勢》這篇課文主要講了在5·12大地震的瞬間,譚老師張開雙臂,用自己的身體護住學生,學生們活了下來,自己卻英勇獻身的感人事迹。體現了譚千秋老師在危難之際,把自己的生死置之度外,一心爲學生的無私大愛。但我讀到“他雙臂張開,趴在桌上,後腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死護住四個學生。四個學生都還活着!……”這段話時,被譚老師那以學生安危爲重,把自己的生死置之度外的高貴品質深深地感動了!

  師生對比,一方是血肉模糊,一方是安然無恙,從中可以看出譚老師在生死抉擇的那一刻,心裏隻有他的學生,完全沒有考慮到自己的安危。在我們的日常生活中,我們不能隻顧自己的利益,要爲集體着想,爲别人着想,擁有一顆大公無私的心。

  在我讀完第二自然段的:“下午兩點多,譚老師在教室上課。這堂課上,他給同學們講‘人生的價值’。‘人生的價值是什麽?是大公無私,是zhaichao.net.cn爲他人着想,爲國家着想……’”我知道了:這段話寫的是譚老師在給同學們講“人生的價值”但這也是譚老師做人的标準:“大公無私、爲他人着想、爲集體着想”。可見譚老師正用他的學識、人格影響着同學們。在學習中,我們也要以身作則,态度端正、嚴謹,做一個好學生,像潭老師那樣擁有一顆大公無私的心!

  讀完文章,我掩卷沉思:“張開雙臂,護住學生,成了他生命中最後的姿勢!”這一句話記錄了譚千秋老師救護學生那一瞬間的姿勢,同時透過這一姿勢,讓我看到了生死攸關的時刻,以爲舍己救人的老師形象,贊美了他偉大而崇高的精神,“英雄不死,精神千秋!”

  在生活中,我們處處能夠看到像譚老師那樣的人,他們都很平凡,但正是這平凡鑄就了不平凡!正是這些人,讓世界充滿真情,充滿愛,正是這些人,讓我們擁有今天的幸福生活!

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  最后的姿势读后感800字【一】

  万众瞩目的2008,竟充满了如此多的磨难;冰雪灾害,冻坏了美丽的南国;打砸抢烧,玷污了圣洁的高原;汶川地震,震碎了人们的家园。

  但是,汶川不会倒下,中国也不会倒下!

  在荒芜的废墟下,一位老师双臂张开,趴在课桌上,死死的护住身下的四个学生,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊。这位老师就是谭千秋!谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂;他用自己51岁的宝贵生命为同学们上了最后一堂品德课;他用自己51岁的宝贵生命告诉人们什么是“人生价值”……

  废墟里,四个学生没有失去生存的信念,因为有永不倒下的谭老师给他们生的力量。老师,折断了自己的翅膀,让学生继续飞翔。我看老师那宽阔无比的怀抱中,永远留着那脆弱的生命灵魂,自己却折断了翅膀,永远停栖在了天堂。那永不倒下的力量,让他以这个姿势,飞入了天堂。

  地动天不塌,大灾有大爱!这句话如今我终于懂了!张开双臂,护住学生,这生命中最后的姿势,这果敢无畏的姿势,这充满大爱的姿势,将永远定格在汶川大地震中,永远定格在人们心中!

  废墟中,发生了多少感人肺腑的故事!襁褓里,母亲用短信留给几个月大的孩子最后的礼物,最后的爱,因为母亲有永不倒下的力量,让她匍匐着,呵护zhaichao.net.cn着自己的孩子;担架上,3岁孩童有着永不倒下的力量,因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼,那震撼,那感动充盈着人们的心;当面对余震来临的危险,荆利杰跪地哭求“让我再救一个”,因为他有永不倒下的力量,有一颗跳动的火热的中国心……一个个有着永不倒下的力量的人,一件件感人的事,数不胜数。

  2008,汶川不会倒下!中国不会倒下!2008,中国人将被自己感动……

  最后的姿势读后感800字【二】

  这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文,所以我读得比平时更加认真、仔细,第一遍,第二遍,第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质,永远记在我的心中。

  《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间,谭老师张开双臂,用自己的身体护住学生,学生们活了下来,自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际,把自己的生死置之度外,一心为学生的无私大爱。但我读到“他双臂张开,趴在桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死护住四个学生。四个学生都还活着!……”这段话时,被谭老师那以学生安危为重,把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了!

  师生对比,一方是血肉模糊,一方是安然无恙,从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻,心里只有他的学生,完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中,我们不能只顾自己的利益,要为集体着想,为别人着想,拥有一颗大公无私的心。

  在我读完第二自然段的:“下午两点多,谭老师在教室上课。这堂课上,他给同学们讲‘人生的价值’。‘人生的价值是什么?是大公无私,是zhaichao.net.cn为他人着想,为国家着想……’”我知道了:这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准:“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中,我们也要以身作则,态度端正、严谨,做一个好学生,像潭老师那样拥有一颗大公无私的心!

  读完文章,我掩卷沉思:“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势,同时透过这一姿势,让我看到了生死攸关的时刻,以为舍己救人的老师形象,赞美了他伟大而崇高的精神,“英雄不死,精神千秋!”

  在生活中,我们处处能够看到像谭老师那样的人,他们都很平凡,但正是这平凡铸就了不平凡!正是这些人,让世界充满真情,充满爱,正是这些人,让我们拥有今天的幸福生活!

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